Семь вопросов, которые стоит задать на пробном занятии

Пробное занятие почти всегда проходит красиво: улыбки, игра, в конце - фраза на английском от ребёнка, которую мгновенно хочется засчитать как результат. Чтобы увидеть за красивой подачей саму школу - то, как будет устроено каждое занятие дальше, - стоит прийти с заранее приготовленными вопросами и слушать не только красивый ответ, но и то, что в нём не сказано.

Сколько детей в группе

Спросите цифру, а не формулировку «небольшая группа» - у разных школ она означает разное количество детей. Шесть человек и двенадцать - это два разных урока: во втором случае ребёнку физически не хватит времени сказать больше пары фраз за все шестьдесят минут. Если школа предлагает индивидуальные занятия или мини-группы, спросите отдельно, сколько детей в мини-группе именно у неё - иногда это два человека, иногда шесть, и педагогика в этих случаях разная.

На каком языке идёт урок

Если педагог объясняет правила по-русски, переводит новые слова и лишь изредка переходит на английский, ребёнок на таком занятии учит язык, а не говорит на нём. На хорошем уроке английского звучит заметно больше, чем русского, причём с первых минут - даже у начинающих группа старается строить простые фразы на английском, а не ждёт перевода каждого слова. Понаблюдайте на пробном, сколько раз педагог переключается на русский без необходимости - это и есть ответ на вопрос, даже если формально его никто не озвучивал.

Сколько минут из урока ребёнок говорит сам

Слушать педагога и повторять хором - не то же самое, что говорить самостоятельно. Спросите прямо: сколько из шестидесяти минут занятия ребёнок говорит сам, своими словами, а не вместе с группой. Честный ответ - это число минут, а не фраза «он активно участвует»: участие и речь - разные вещи, и для результата важна именно вторая. Если в ответ начинают рассказывать про методику, а не называть минуты, вопрос стоит повторить.

Что входит в цену, а что доплачивается

Учебник, рабочая тетрадь, доступ к онлайн-платформе, отдельные занятия с носителем языка - список того, что оплачивается сверху, стоит увидеть до первого платежа, а не после. Попросите показать его целиком, а не на словах: так проще сравнить одну школу с другой и не выйти в итоге на сумму вдвое больше ожидаемой. Актуальные цены по форматам - индивидуально, в мини-группе и в группе - собраны на странице «Стоимость», ссылка внизу статьи.

Как делят по возрасту и по уровню

Разница в два года в этом возрасте часто означает разницу в целой программе, а не просто в сложности слов. Спросите, как распределяют детей: только по возрасту или ещё и по уровню, и что происходит, если ребёнок ощутимо сильнее или слабее своей группы - есть ли возможность перейти в другую, или придётся подстраиваться под чужой темп весь год.

Что будет, если ребёнок заболел или отстал

Болеют все, и это нормально - вопрос в том, что происходит с занятием после. Оно просто пропадает без следа, переносится на другое время или есть способ наверстать пропущенную тему самостоятельно, с материалами или короткой консультацией педагога. Этот пункт обычно не обсуждают заранее - а зря: спросить о нём на пробном намного проще, чем выяснять через месяц после того, как ребёнок пропустил две недели занятий.

Как родитель увидит результат и когда

«Через полгода заговорит» - это не ответ, а обещание, которое нечем проверить. Хорошая школа может объяснить, как именно вы увидите продвижение: по контрольной точке в середине программы, по короткому разговору с педагогом раз в несколько месяцев, по записи занятия, которую можно сравнить с более ранней. Если внятного ответа на этот вопрос нет, скорее всего, и измерять результат никто специально не планирует - а значит, судить о нём придётся на глаз.